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中班節奏小屋教案

時間:2023-03-02 18:10:01 教案 我要投稿
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中班節奏小屋教案

  作為一位兢兢業業的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的中班節奏小屋教案,歡迎大家分享。

中班節奏小屋教案

中班節奏小屋教案1

  活動目標:

  培養幼兒的節奏感及分辨節奏的能力。

  對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  活動重點:

  培養幼兒的節奏感。

  活動難點:

  培養幼兒分辨節奏的能力。

  活動準備:

  幻燈片、節奏小屋卡每人一套、動物頭飾四個。

  活動過程:

  (一)引起興趣

  我們的活動室里來了四個小動物,它們是誰呢?你們看(播放幻燈片)

  (二)活動部分

  1、觀察小動物的房子,發現特別之處。

  這些小動物想請小朋友去家里做客,你們想去嗎?我也很想去。

  (播放幻燈片)你們看看小動物的家有什么特別的地方?(有節奏符號)

  2、提出規則。

  這些小動物家的門鈴也很特別,是一種節奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節奏,小動物就會出來迎接我們。

  3、感知四種節奏型(播放幻燈片配合)

  (1)老師依次“按門鈴”。(如:我先去小兔的家,我要按門鈴了……)

  (2)請小朋友和老師一起敲小候小貓小牛小兔家的門。

  4、分辨四種節奏型(播放幻燈片配合)

  (1)現在我要去一個小動物家,你們猜猜我去的是誰的家?

  (2)請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。

  (三)游戲部分

  1、游戲“舉小屋”(播放幻燈片配合)

  鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它,看它能進哪個屋?

  (幼兒每人一套小屋模型,分辨后舉出相應的'節奏卡片。)

  2、游戲:“找小屋”

  玩法:分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節奏型,幼兒分辨后,迅速走到相應的小屋后面。

  (四)結束活動

  小朋友,活動室外面來了許多小動物也想請小朋友去家里做客,你們想去嗎?我們趕快走吧!

  教學反思:

  通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班節奏小屋教案2

  活動目標:

  1、培養幼兒的節奏感及分辨節奏的能力。

  2、感受成功的喜悅。

  活動準備: 背景圖一幅、動物四個、大節奏圖譜四張、節奏卡每人一套。

  活動過程:

  (一)引起興趣

  師:今天我們教室里來了四個小動物,他們是誰呢?請小朋友們猜一猜。(師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗,并出示動物圖片)

  (二)活動部分

  1、觀察小動物的房子,發現特別之處。

  師:這些小動物想請小朋友去家里作客,你們想去嗎?我也很想去。

 。ǔ鍪颈尘皥D)

  師:你們再看看小動物的家有什么特別的地方?

  幼:有節奏符號

  2、提出規則。

  師:這些小動物家的門鈴也很特別,是一種節奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節奏,小動物就會出來迎接我們。

  3、感知四種節奏型(播放幻燈片配合)

 。1) 老師依次“按門鈴”。(如:我先去小青蛙的家,我要按門鈴了xx I xxI….)

  師:現在,我第一個想去小青蛙的家,青蛙家的門鈴是這樣的(呱 呱 /呱 呱)。讓我來試一試,門開了,哦,原來“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門鈴。 然后再去小貓家,小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣,是這樣的:喵—,哇,小貓家的門也開了。 接下來我想去小鴨家,小鴨家的門鈴有點難,聽清楚,如果你拍得對就會開門,是這樣的:嘎嘎 嘎。 最后一個就是小狗家,小狗家的門鈴和小鴨家的有點差不多,但其實是不一樣的,小狗家的門鈴是:汪 汪汪。

 。2) 請小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。

  師:剛才華老師去了一趟小動物們的家,你們想不想去,那我們一起去一次吧!先是小青蛙家….

  4、分辨四種節奏型(播放幻燈片配合)

 。1) 現在我要去一個小動物家,你們猜猜我去的誰的`家?

  師:這樣吧,我們來玩個游戲,現在我去一個小動物家,你們來猜猜我去的是誰的家?

 。2) 請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。

  師:請一個小朋友選擇你最想去的小動物的家來按門鈴,我們一起來猜猜他去的是誰家。

  (三)游戲部分

  1、游戲“舉小屋”(播放幻燈片配合)

  師:這個游戲真好玩,鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它,看它能進哪個屋?現在小朋友的椅子下面都有幾種節奏卡,等會你聽到哪種就把那個舉起來。

 。ㄓ變好咳艘惶仔∥菽P,分辨后舉出相應的節奏卡片。)

  2、游戲:“找小屋”

  玩法:分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節奏型,幼兒分辨后,迅速走到相應的小屋后面。

  師:老師這還有幾間房子,是誰的家呢?(一一出示)現在我請四個小朋友每人一個把小屋舉起來,其他小朋友聽到老師彈的是哪個小屋的節奏就馬上走到小屋的后面。

  (四)結束活動

  小朋友,外面來了許多小動物也想請小朋友去家里作客,你們想去嗎?我們趕快去吧!

中班節奏小屋教案3

  音樂活動:

  節奏小屋

  活動目標:

  培養幼兒的節奏感及分辨節奏型的能力。

  讓幼兒知道歌曲的`名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

  愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  活動準備:

  自制節奏小屋四個

  活動流程:

  一、音樂游戲:找朋友(幼兒邊律動邊歌曲)

  聽樂曲前奏找朋友,會聽音樂。

  二、出示各小屋

  1、小動物們也邀請我們去做客,做朋友,我們去它們家做客去吧。

  2、它們出來沒有?原來它們家都有門鈴,你們按了門鈴,它們才會開門。(幼兒自由選擇動物家門拍打節奏)

  3、老師帶幼兒一一去小動物家按門鈴,按對了小動物出來開門歡迎大家。

  4、幼兒分散練習。

  5、出示一小動物家沒門鈴,大家為它裝個門鈴。(幼兒創編)

  三、音樂游戲:

  火車鉆山洞(幼兒會聽著音樂變換動作)

  教學反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

中班節奏小屋教案4

  音樂活動:節奏小屋

  活動目標:

  培養幼兒的'節奏感及分辨節奏型的能力。

  探索、發現生活中的多樣性及特征。

  培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

  活動準備:

  自制節奏小屋四個

  活動流程:

  一、音樂游戲:找朋友(幼兒邊律動邊歌曲)

  聽樂曲前奏找朋友,會聽音樂。

  二、出示各小屋

  1、小動物們也邀請我們去做客,做朋友,我們去它們家做客去吧。

  2、它們出來沒有?原來它們家都有門鈴,你們按了門鈴,它們才會開門。(幼兒自由選擇動物家門拍打節奏)

  3、老師帶幼兒一一去小動物家按門鈴,按對了小動物出來開門歡迎大家。

  4、幼兒分散練習。

  5、出示一小動物家沒門鈴,大家為它裝個門鈴。(幼兒創編)

  三、音樂游戲:

  火車鉆山洞(幼兒會聽著音樂變換動作)

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